ВАЖНАЯ НОВОСТЬ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ – стало известно, насколько вырастут зарплаты

Одним из важных шагов в направлении улучшения условий труда и повышения профессионализма учителей в Азербайджане являются сертификационные экзамены. Эта система, применяемая уже несколько лет, не только оценивает знания и навыки учителей, но и представляет механизм дифференцированного повышения заработной платы. Ожидается, что в этом году в сертификации примут участие 35 тысяч учителей.

Каковы ожидания от сертификационных экзаменов этого года? Насколько может вырасти зарплата учителей, и какие изменения необходимы в будущем?

На вопросы BAKU.WS ответил эксперт в области образования Кямран Асадов.

К.Асадов отмечает, что сертификационный экзамен проводится для оценки профессионального уровня работающих учителей. Этот процесс, согласно статье 29.2 Закона "Об образовании", охватывает предметные знания учителя, педагогические методы и компетенции в использовании современных технологий.

"Экзамен должен стать инструментом, оценивающим не только знания, но и преподавательские навыки и компетенции в методах, применимых в классе. В настоящее время он проводится в основном в форме теста", – подчеркивает эксперт.

В экзаменах, проведенных в 2024 году, приняли участие 27 тысяч учителей, и около 70% из них набрали проходной балл. В этом году ожидается увеличение этого показателя. Повышение зарплаты по результатам сертификации дифференцируется в соответствии с баллами:

Учителям, набравшим 30-50 баллов – повышение на 10% от зарплаты;

Набравшим 51 и более баллов – повышение на 35% от зарплаты.

По словам эксперта, хотя эта система положительно влияет на дополнительное стимулирование и мотивацию учителей, в будущем необходимо создать более гибкие и справедливые модели.

Эксперт приводит примеры из мирового опыта, отмечая, что во многих странах сертификация не ограничивается только тестовым экзаменом.

В Финляндии для того, чтобы стать учителем, необходимо магистерское образование и практический опыт;

В США учителя проходят регулярное лицензирование;

В Южной Корее учителя должны проходить также психологические и этические тесты.

По мнению Кямрана Асадова, в Азербайджане следует затронуть не только форму, но и содержание системы:

"Если оценка будет проводиться только тестами, реальная эффективность учителя в классе не будет видна. Необходимо применение этапа, проверяющего практические навыки – например, собеседования или презентации образца урока".

Эксперт также предлагает совершенствование в нескольких важных направлениях:

"Необходимо повысить соответствие между педагогическими университетами и программами сертификации, организовать программы обучения и поддержки для учителей в отдаленных регионах, добавить в систему оценки этапы, измеряющие практические навыки.

Кроме того, следует применять дополнительные коэффициенты для учителей, работающих в более сложных условиях, а также учитывать вопросы жилья, здравоохранения и социального обеспечения наряду с повышением зарплаты".

Бану Гусейнли